教育路上，专业引领是前行的灯塔；教学提质，深耕课堂为不变的追求。 为持续提升我校初中的教育教学质量，推动课堂教学向纵深发展，我校特邀成都市教育科学研究院三位专家莅临开展学科教学专题讲座。

语文专场：强化文本解读，注重思维过程引领

成都市教科院黎炳晨所长开展题为《“规范”与“优质”——初中语文教学交流》的专题讲座。讲座围绕课标要求、教材选文与使用、助读系统及单元整合等多维度展开，深入阐释如何精准把握教学内容、领会编者意图，并注重利用文本细节与旁批深化教学。

黎所长强调，语文教学应重视分析过程而非单纯追求“正确结果”，引导学生关注思考路径；教学中应突出课文的类别属性，通过对比分析提升学生文本解读能力。他还指出，教师需善于挖掘学生回答的独特价值，特别是那些具有差异性的答案，以拓展学生思维。此外，合理运用助读系统、准确把握单元目标，也是实现教学优质化的重要途径。

整场讲座内容翔实、剖析深入，所提建议切中教学关键，受到在场教师广泛认可，为初中语文教学提供了清晰而有效的实践指引。黎所长以《“规范”与“优质”——初中语文教学交流》为主题，围绕课标落实、教材使用、单元整合等方面展开系统讲解。他强调语文教学应重视学生的思维路径，教师需善于从多元回答中提取教学价值，并合理利用助读系统与文本细节深化教学。讲座内容既有理论高度，又贴近教学实际，为我校语文教学提供了清晰而深刻的实践指引。

 数学专场：聚焦课堂改良，推动核心素养落地

成都市教科院杨敬民老师开展了题为《初中数学教师专业能力提升》的专题讲座。讲座围绕“课堂改良”“核心素养落地”“教材整体贯通”与“题目改编策略”等关键议题展开，系统阐述了如何在传承中创新，实现数学教学的系统优化与能力转化。杨老师强调，课堂教学应立足“改良”而“改革”，在尊重教学规律的基础上逐步优化环节、提升实效。他特别指出，教师需深入理解教材的编写逻辑与数学思想，将核心素养具体化为可操作的关键能力，并通过题目改编、思维可视化等策略，培养学生的建模能力与解题思维。

整场讲座逻辑严密、案例生动，既有理论引领又有方法支撑，为我校数学教师提升教学设计与实施能力提供了系统而实用的指导。

 英语专场：深化词汇教学，融合语境与思维

成都市教科院初中英语教研员薛蕾蕾老师开展了题为《初中英语词汇教学的深度策略与实践路径》的专题讲座。讲座从当前词汇教学的现实困境出发，系统阐述了词汇教学应如何融入语篇情境、文化认知与思维发展的整体框架，实现从机械识记到深度理解的转变。薛老师强调，词汇教学必须打破孤立记忆的模式，通过主题引领、语境创设和策略渗透，引导学生在真实语言运用中掌握词汇。她结合丰富课例，生动展示了如何通过多元活动与评价方式，促进学生对词汇的灵活运用与思维建构。

整场讲座内容既有理论高度，又贴近教学实际，策略具体、可操作性强，为我校英语教师突破词汇教学瓶颈、提升课堂质量提供了重要启发与路径参考。

讲座结束后，均设置了交流互动环节。我校教师结合自身教学实际，踊跃提问，与专家展开了热烈而深入的讨论。大家围绕“如何在实际课堂中落实思维引导”“习题改编如何更贴合学情”“词汇教学如何与读写结合”等具体问题，与专家进行了务实探讨。与会教师纷纷表示，讲座内容“接地气、有深度、可操作”，不仅更新了教学理念，更收获了许多可直接应用于课堂的实用策略，对今后的教学改进具有重要启发。

 此次系列讲座是我校持续推进教育教学改革、强化教师专业发展的重要举措之一。学校将继续积极搭建高水平教研平台，通过“引进来、走出去”相结合的方式，不断提升教师队伍的专业素养与教学能力，扎实推进课堂教学质量提升，为学生的全面成长与高质量发展奠定坚实基础。

图文：三校区语数外教研组